Rob.

Iedere aanpak is anders en op het individuele kind gericht. Voordat ik met de begeleiding start, breng ik in kaart wat de juiste aanpak voor het probleem is.Dit gebeurt aan de hand van een pedagogisch-didactisch onderzoek. Op grond van alle gegevens wordt een behandelplan opgesteld waarna de begeleiding van start kan gaan. Het aanbieden van een duidelijke structuur ervaart het kind als prettig waardoor het langzamerhand meer grip gaat krijgen op de leerstof. Sommige kinderen ondervinden een blijvende handicap in het leerproces. U moet hierbij denken aan dyslexie of dyscalculie. Zij zijn aangewezen op structurele en individuele begeleiding. Een heel belangrijk na te streven doel is het hervinden van het zelfvertrouwen. Een positief zelfbeeld zal de leerprestaties gunstig beïnvloeden.....................................We creëren samen kansen.